依賴倒置原則

什么是依賴倒置原則:

高層模塊不應(yīng)該依賴低層模塊，二者都應(yīng)該依賴其抽象

抽象不應(yīng)該依賴細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)應(yīng)該依賴抽象

針對(duì)接口編程，不要針對(duì)實(shí)現(xiàn)編程

即:

每個(gè)類盡量繼承自接口或者抽象類

優(yōu)點(diǎn)：減少類之間的耦合，提高代碼的穩(wěn)定性，代碼的可讀性維護(hù)性。

案例：

背景：

現(xiàn)在有一個(gè)用戶類叫Ggzx（也就是我），想要學(xué)習(xí)一些課程，簡(jiǎn)單的來實(shí)現(xiàn)調(diào)用學(xué)習(xí)的方法，然后在一個(gè)Test類之中輸入學(xué)習(xí)的內(nèi)容。但是我暫時(shí)只學(xué)java和web，但是可能我后面還要學(xué)習(xí)Spring,SpringMVC…

1.面向?qū)崿F(xiàn)編程

public class Ggzx {
    public void stduyJava(){
        System.out.println("學(xué)習(xí)了java課程");
    }
    public void studyWeb(){
        System.out.println("學(xué)習(xí)了Web課程");
    }
}

public class Test {
    public static void main(String[] args) {
        Ggzx ggzx=new Ggzx();
        ggzx.studyJava();
        ggzx.studyPython();
        ggzx.studyGo();
    }
}

分析：

上面使用的面向?qū)崿F(xiàn)編程，但是Test作為我們控制的"應(yīng)用層",也就是高層，而Ggzx作為低層,其實(shí)這樣在比較簡(jiǎn)單的例子中，其實(shí)是沒問題的，因?yàn)榧偃绮恍枰獢U(kuò)展，僅僅是實(shí)現(xiàn)兩個(gè)很簡(jiǎn)單的功能，并沒有必要去面向接口開發(fā)，但是一般在開發(fā)中通常有很復(fù)雜的開發(fā)環(huán)境和開發(fā)需求。

現(xiàn)在如果想添加新的功能，學(xué)習(xí)其他的課程，怎么辦？？？

繼續(xù)使用面向?qū)崿F(xiàn)編程，直接在 Ggzx 類中直接添加新的方法，可以完成這個(gè)功能需求。

用上面的方法實(shí)現(xiàn)有沒有缺點(diǎn)？？？

1.學(xué)習(xí)的課程和 Ggzx 類耦合比較嚴(yán)重。是學(xué)習(xí)的課程只能通過Ggzx 才能得到 。并且是想要學(xué)習(xí)新的課程也要在 Ggzx 類中不斷添加和修改 —>高耦合

2.Ggzx 作為當(dāng)前 demo 的底層，經(jīng)常的被改動(dòng)，高層Test依賴于低層 Ggzx 的實(shí)現(xiàn) ---->對(duì)應(yīng)依賴倒置原則中的:高層過度依賴低層了

2.面向接口編程(簡(jiǎn)單版)

為了解決上面出現(xiàn)的問題，我們可以考慮把學(xué)習(xí)的課程抽出來成為一個(gè)類。到現(xiàn)在，類和類之間的耦合其實(shí)就已經(jīng)降低很多了。然后將其當(dāng)做參數(shù)傳入Ggzx里面，然后調(diào)用課程里面的學(xué)習(xí)方法

//web課程類
public class WebCourse  {
    public void studyCourse() {
        System.out.println("學(xué)習(xí)了Web課程");
    }
}

//這里是Java課程類
public class JavaCourse {
    public void studyCourse() {
        System.out.println("學(xué)習(xí)Java課程");
    }
}

當(dāng)我們寫出來這兩個(gè)類，想要對(duì)Ggzx里面的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行編寫的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)其實(shí)有一些小問題呢？？？？

Ggzx里面接收這些類的參數(shù)是什么？？

難道要這樣?

//以下是Ggzx類中的內(nèi)容
    public void studyJava(JavaCourse javaCourse){
    }
    public void studyWeb(WebCourse webCourse){
    }

nonono,如果這樣做，雖然當(dāng)前已經(jīng)把課程類和 Ggzx 用戶剝離一點(diǎn)點(diǎn)了，但是是還是形同虛設(shè)，課程類雖然分離開了，但是還是像狗皮膏藥一樣貼在 Ggzx 類中，但是看著還是很難受，高層 Test 調(diào)用方法還是得依賴 Ggzx 里面有什么方法

• 每次加入新課程，都需要修改底層功能

如何修改？？？

接口是個(gè)好東西，課程類之間是不是都包含同樣一個(gè)方法，被學(xué)習(xí)的方法( studyCourse )，那么我們可以將所有課程類都實(shí)現(xiàn)一個(gè)ICourse課程！

對(duì)應(yīng)上面的問題，我們?cè)搨魅胧裁磪?shù)能解決問題？？可以傳入一個(gè)接口

改編后的 UML 圖解展示（Ggzx 被廢棄，用新的 NewGgzx 代替）：

(如果沒了解過UML類圖，或者是純小白，只需要知道一個(gè)大框是一個(gè)類，虛線表示實(shí)現(xiàn)了箭頭方向的接口，小m是方法 即可)

觀察上面的UML圖

WebCourse 和 JavaCourse 實(shí)現(xiàn)自同一個(gè)接口 ICourse，每個(gè)課程都有自己的 studyXxx 方法。

這樣好在什么地方？

課程類和Ggzx類是解耦的，無論你增加多少個(gè)課程類，只要實(shí)現(xiàn)了ICourse接口，都能直接傳入Ggzx的studyMyCourse()方法中

public interface ICourse {
    void studyCourse();
}

public interface ICourse {
    void studyCourse();
}

public class NewGgzx {
	public void studyMyCourse(ICourse iCourse){
		iCourse.studyCourse();
	}
	}

上面就是案例的面向接口編程，我們可以看到，在 NewGgzx 類中，我們可以傳入一個(gè)實(shí)現(xiàn) ICourse 接口的課程類，我們?cè)赥est類中調(diào)用的時(shí)候，只需要傳入一個(gè)課程類即可調(diào)用學(xué)習(xí)方法,這樣當(dāng)想擴(kuò)展新的內(nèi)容，只需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)新的課程類實(shí)現(xiàn) ICourse 即可

Test使用

NewGgzx newGgzx =new NewGgzx();
newGgzx.studyMoocCourse(new WebCourse());
newGgzx.studyMoocCourse(new com.ggzx.design.priciple.dependenceiversion.JavaCourse());

從面向?qū)崿F(xiàn)到面向接口，我們處理問題的方法改變了：

• 開始時(shí)，我們需要考慮在Test類中調(diào)用Ggzx里面的哪一種學(xué)習(xí)方法，即注重調(diào)用什么方法能夠?qū)崿F(xiàn)特定的課程
• 到面向接口編程，我們考慮傳入什么課程即可實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)

當(dāng)業(yè)務(wù)需求拓展時(shí)，拓展方法也改變了：

• 面向?qū)崿F(xiàn)：需要改變底層的代碼來協(xié)調(diào)我們需要使用的功能，用上面的例子來解釋就是：當(dāng)你想要學(xué)習(xí)一個(gè)課程，你就需要改變你底層的實(shí)現(xiàn)，增加新的代碼
• 面向接口：想學(xué)習(xí)什么課程，不會(huì)對(duì)其他課程造成影響，也不會(huì)影響到低層的Ggzx 。實(shí)際操作就是增加一門新的課程即可，實(shí)現(xiàn)接口之后，傳入這個(gè)類到Ggzx的方法中就可以學(xué)習(xí)這一門課了

相對(duì)于細(xì)節(jié)的多變性，抽象的東西更穩(wěn)定，以抽象為基礎(chǔ)搭建的架構(gòu)比以細(xì)節(jié)搭建的架構(gòu)更加穩(wěn)定

總結(jié)

本篇文章就到這里了，希望能夠給你帶來幫助，也希望您能夠多多關(guān)注腳本之家的更多內(nèi)容!