淺談Spring中IOC的理解和認(rèn)知

更新時(shí)間：2021年04月08日 11:54:12 作者：大大丁大大

這篇文章主要介紹了淺談Spring中IOC的理解和認(rèn)知，想了解Spring的同學(xué)不要錯(cuò)過啊

IOC的推導(dǎo)

1.1、模擬一個(gè)正常查詢信息的業(yè)務(wù)流程：

①mapper層：因?yàn)闆]有連接數(shù)據(jù)庫，這里我們寫一個(gè)mapper的實(shí)現(xiàn)類來模擬數(shù)據(jù)的查詢

public interface PerMapper {
    void getPerInfo();
}

public class StudentMapperImpl implements PerMapper {

    @Override
    public void getPerInfo() {
        System.out.println("我是一個(gè)學(xué)生");
    }
}

②service層：service的作用是查詢?nèi)说男畔?/p>

public interface PersonService {
    void getPersonInfo();
}

public class PersonServiceImpl implements PersonService {

    private PerMapper studentMapper = new StudentMapperImpl();

    @Override
    public void getPersonInfo() {
        studentMapper.getPerInfo();
    }
}

③contorller層

import service.PersonService;
import service.impl.PersonServiceImpl;

public class IOCTest {
    public static void main(String[] args) {
        PersonService service = new PersonServiceImpl();
        service.getStudentInfo();
    }
}

④執(zhí)行結(jié)果如下：

1.2、多個(gè)種類的查詢

①mapper，增加老師實(shí)現(xiàn)類

public class TeacherMapperImpl implements PerMapper {

    @Override
    public void getPerInfo() {
        System.out.println("我是一個(gè)老師");
    }
}

②這時(shí)候我們同時(shí)查詢教師和學(xué)生的信息該怎么做呢？

public class PersonServiceImpl implements PersonService {

    private PerMapper student = new StudentMapperImpl();
    private PerMapper teacher = new TeacherMapperImpl();

    @Override
    public void getPersonInfo() {
        student.getPerInfo();
        teacher.getPerInfo();
    }
}

③執(zhí)行結(jié)果：

④如果需求再次變更呢？只需要教師的信息怎么做呢？
毋庸置疑：兩種做法，
一種是直接更改PersonServiceImpl的getPersonInfo()

   @Override
    public void getPersonInfo() {
//        student.getPerInfo();
        teacher.getPerInfo();
    }

第二種是擴(kuò)展service層的接口，把老師和學(xué)生分別提供接口來查詢：

public interface PersonService {
    void getPersonInfo();
    void getPersonInfo1();
}

    public class PersonServiceImpl implements PersonService {

    private PerMapper student = new StudentMapperImpl();
    private PerMapper teacher = new TeacherMapperImpl();

    @Override
    public void getPersonInfo() {
        teacher.getPerInfo();
    }

    @Override
    public void getPersonInfo1() {
        student.getPerInfo();
    }
}

⑤看起來好像沒啥問題是吧？那假如有一百種人呢？需要改來改去人都會(huì)瘋掉的。這種做法肯定不合理的！

1.3、優(yōu)化查詢方式

①聰明的孩子可以想到將查詢的對(duì)象剝離出來:添加 set() 方法，對(duì)接口不實(shí)現(xiàn)，只進(jìn)行預(yù)留的工作。

public class PersonServiceImpl implements PersonService {

    private PerMapper per;

    public void setPer(PerMapper per) {
        this.per = per;
    }

    @Override
    public void getPersonInfo() {
        per.getPerInfo();
    }

}

②controller層實(shí)現(xiàn)方式：

public class IOCTest {
    public static void main(String[] args) {
        PersonServiceImpl service = new PersonServiceImpl();
        //學(xué)生
        service.setPer(new StudentMapperImpl());
        service.getPersonInfo();
        //老師
        service.setPer(new TeacherMapperImpl());
        service.getPersonInfo();
    }
}

③總結(jié)：這種方式就是把主動(dòng)權(quán)交給了調(diào)用者，程序不用去管怎么創(chuàng)建，怎么實(shí)現(xiàn)了 .，它只負(fù)責(zé)提供一個(gè)接口。

我們不再去管理對(duì)象的創(chuàng)建了 , 更多的去關(guān)注業(yè)務(wù)的實(shí)現(xiàn) ，耦合性大大降低，這也就是IOC的原型 !